三年级语文复备教案《海底世界》

《海底世界》第二课时

巫丹

【教学目标】 

能力目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.利用文本，借助想象与资料，有效培养学生语言表达能力。  

知识目标：

1.引导学生发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。 

2.通过理解关键语句，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。 

情感目标：激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 

【教学重点】 

1.体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。   

2.通过对比重点段，发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。 

【教学难点】 

通过音频、视频媒介，发挥学生想象，提升学生表达能力。 

【教学准备】    

 教学课件     

【教学过程】 

一、复习巩固，激趣导入 

师：同学们，这节课我们继续学习《海底世界》。齐读课题。 

1、字词复习：开火车朗读大屏幕上出示的词语

（根据学生朗读情况进行正音评价）

2、课文复习： 

通过上节课的学习，你们知道大海深处是怎样的吗？

(板书：景色奇异、物产丰富） 

师：学习了第二自然段，我们还知道了景色奇异海底世界，奇就奇在它？

（板书：黑中有光）

二、自主探究、引导表达 

（一）感受景色奇异：学习第三自然段 

交流静中有声：借助音频，发挥想象，感受声音之奇异 

过渡：黑中有光的海底很宁静，那是不是没有一点儿声音呢？谁能用文中的话来告诉我？（不是的。海底的动物常常在窃窃私语。）

（1)     “海底的动物常常在窃窃私语。” 

理解“窃窃私语” 

a.“窃窃私语”是什么意思？ （形容海底动物很小声地说话。）     

b.让学生用“窃窃私语”说句话。     

c.体会“窃窃私语”，这样写的好处。（拟人，生动形象）   

（2）感受声音之奇：

师：海底的小动物都在说些什么呢？  

你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 

①  指导朗读。 

②  修辞方法：这段话运用了什么修辞手法？（比喻、排比同时使用） 

你能仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化……”为开头，写一段话。

（3)同一种动物发出不同声音： 

评价：你的想象力可真丰富呀！不同的海底动物会发出不同的声音，但更有趣是，同一种动物还会发出不一样的声音呢！你们看！ 

（出示课件）引读：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 

小结：是啊，海底虽然宁静，但无数的海洋动物都在海底窃窃私语着，发出各种各样的声音，这就是（板书：静中有声）。 

海底的景色是如此奇特、美丽，那它又有哪些丰富的物产呢？ 

（二）感受物产丰富：学习四、五、六自然段。 

1、出示导学提示：快速浏览4、5、6自然段 

2、谁来说说4、5、6自然段分别向我们介绍了哪一类物产？

（板书：动物、植物、矿物） 

3、聚焦第四自然段，借助资料，感受“方法”之丰 

（1）我们一起把目光聚焦到第四自然段，海底的动物有什么特点？

（板书：活动方法多样） 

（2）作者都向我们介绍了哪些海底动物？这些动物都是用什么样的方式活动的呢？尝试把大屏幕上的表格填一填（填写表格的同时）   

（3）适时引导渗透，初感说明文中说明方法的作用及语言特点 

引导学生发现通过列数字的方法，更让我们感受到海参活动之慢。 

引导学生发现通过比较的方法，更让我们感受到梭子鱼速度之快。     

“巴”字用得好，好在哪里？（紧紧地贴着，生动形象，充满童趣。） 

（4）激趣再读: (小组轮读) 

（5）发现段落特点： 

这一自然段，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了4个例子，分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。用同样的方法尝试自己来学一学第5自然段，它的中心句是哪一句呢？（植物差异大）

4.植物的巨大差异体现在哪些方面，快速浏览课文找出相关的句子：  

（1）学生交流（板书：差异大）在书中找出描写植物的句子。

师总结：色彩多种多样；大小不同。

（2）小结段落特点。（总分） 

这一自然段同样是用先总后分的构段方式让我们了解海底植物的差异大。 

5.矿物蕴藏丰富： 

出示段落。有哪些矿物。（板书：蕴藏丰富）   

师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。 

（三）小练笔

师：回顾我们的3-5自然段，大家有没有发现在结构上都是？（先总后分）

每一个段落都明确围绕着一个意思来写，结构清晰，你们能不能也用这样的方式来写一段话呢？（课件出示小练笔内容）

小练笔：我们的校园真___________。___________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

待学生完成后，点名学生汇报，总结。

三、深悟主旨 拓展延伸 

1.回读中心句，深悟主旨 今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的环境？（黑中有光）海底的声音？（静中有声）海底的动物（活动方法多样）海底的植物？（色彩、大小差异大）而且海底的矿物还？（蕴藏丰富）这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！ 

2、拓展延伸,激发探索兴趣。 

人们研究海底生物的构造原理和机能，创造发明了许多新科技。（模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计潜艇水下部分，达到减少阻力20—50%。仿鲨鱼皮包裹空中客车飞机的外表面，使每架飞机的年燃料消耗减少了350吨。） 

小结：同学们，海洋是个聚宝盆，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。让我们勇攀知识的高峰，争做保护海洋、探索海洋的小勇士。 

3、推荐阅读

（1）推荐阅读篇目：《海底村庄》、《海底漫步》 

（2）推荐阅读书目：《海底两万里》、《科普知识博览未知世界：海底世界》