我有一双灵巧的手 ——中队主题会心理健康教育活动方案

我有一双灵巧的手

——中队主题会心理健康教育活动方案

                 新街小学六（1）中队          2015.10

设计理念：现在的孩子大都是独生子女，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆两代人都把爱倾注在自家孩子的身上，孩子只要学习就行了，家中的事情不让孩子做，甚至孩子自己的事比如系鞋带、穿衣服、戴红领巾、整理书包都是家长代劳。在这种环境中成长的孩子自理能力为零，长大后不能适应社会，独立生存。自理是每个人必备的能力，应当从小培养，只有自立，才能减轻父母的负担。

一、活动主题：从小培养自理能力，自己的事情自己做，不会做的事情学着做，减轻父母的负担。

二、活动目标：通过活动，树立学生自我管理、独立自主的观念。

三、活动重点：在活动中培养学生”自理自立”的意识。

四、活动难点：激发学生不断提高处理问题、适应社会以及承受挫折的潜能。

五、活动准备：

l、六个未整理的书包、六张未整理的桌子、六双球鞋、22条红领巾。

2、活动前发放《日常生活自理情况调查表》(附表)，填好收齐。

3、搜集故事《为什么被退学》

4、排练有关情景表演

六、活动过程：

（一）中队活动仪式：

1、中队长宣布：“我有一双灵巧的手”主题中队会现在开始，全体起立。

2、各小队整队，报告人数。

3、出队旗（敬队礼）

4、唱队歌（坐下）

5、中队长讲话：同学们，活动就要开始了，希望大家积极参与活动，踊跃发言。

（二）宣布活动开始：

1、 谈话导入：同学们，我们在一年级上学期学过《人有两个宝》，它们是——双手和大脑，现在请你伸出双手进行观察，想一想这双手都可以做些什么？

（请同学发言，相机板书）

    小结：原来我们的双手这么厉害，可以做这么多的事情，真是一双灵巧的手。

2、 小朋友，你有一双灵巧的手吗？你能用这双灵巧的手做哪些事？

（先说给小组内的其他成员听，再指名说）

大家说得都不错，今天我们就来赛一赛，看谁的双手最灵巧。

（1）系鞋带比赛。（六个小组，每组派出一个代表，评出前三名）

（2）收拾桌子比赛。（六个小组，每组派出一个代表，评出前三名）

（3）整理书包比赛。（六个小组，每组派出一个代表，评出前三名）

（4）系红领巾比赛。（全班同学参与，评出系得又快又好的）

3、 讨论：为什么会赢得比赛？

   （请赢的同学说一说自己为什么会赢）

小结：这些小朋友平时自己做这些事情，把小手练得越来越灵巧，可以自己的事情自己做，这就是人的自理能力。

4、 谈话：根据统计同学们交上来的《日常生活自理情况调查表》，大部分的小朋友还没有养成劳动习惯，自理能力差，少部分同学过着“饭来张口、衣来伸手”的日子。试着想一想，这些同学离开了父母，他们该怎么办？他们能独立生活吗？现在请大家听这样一个真实的故事。　　

5、 讲故事《为什么被退学》

　　内容：中央电视台《新闻调查》栏目讲述过这样一个故事：1983年6月出生的魏永康，家在湖南省华容县，在他2岁时他就认识了1000多个汉字，4岁掌握了初中的全部知识，8岁上了重点高中，13岁以高分考上了重点大学，17岁考上了中国科学院的硕博连读。到了大学以后，他住进了集体宿舍。在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却团作一堆；脏衣服乱扔在床上，臭补袜子东一双，西一双；学习用品随便摊在桌子上；吃完饭，连碗都不洗，随意一丢；该他值日了，连扫地也扫得不像样。同学们都不喜欢他，不愿跟他交朋友。就这样，在他19岁的时候因为自理能力太差而被退学。记者采访他的妈妈后得知，魏妈妈为了让孩子专心读书，所有的家务事情她都自己做了，包括给魏永康洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为了不耽误魏永康吃饭的时候看书，他读高中的时候，魏妈妈甚至还亲自给他喂饭。

    原来，在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降，所以最后被学校退学。

    (1)讨论交流：这个孩子为什么被学校退学？(小组讨论后组织同学发言)

    (2)小结：是呀，我们一天天地长大，不能再像小孩子那样每件事都让父母伟自己做好，什么事都依赖父母，自己的事要自己做，从小培养自理能力，长大以后才能独立。

6、 情景表演《找足球》

　　要求：边看边思考，情景中的孩子是怎么做的？你喜欢他吗？

　　时间：一个周末的下午。

　　人物：球球和灰灰

　　内容：一个周末的下午，球球的父母出去逛街了。睡午觉醒来，球球睁开那双朦胧而惺松的眼睛，仍然有困意，他揉着眼睛还想赖在床上不起来。“球球！球球！”大门外突然传来了好朋友灰灰的喊声，“灰灰，去不去公园踢足球？“好啊，我就来！”球球一骨碌翻下床。他胡乱地洗了洗脸，把毛巾扔在脸盆里，就去找足球。可他把自己的卧室都翻遍了，都没有找到足球。站在一旁的灰灰问：“你好好想一想，上次踢完球，把球放到哪里了?”球球抓了抓头，想了好久说：“嗯……嗯……，我回家随手一扔，也不知道给我妈放哪了。”球球又把父母的卧室翻了个底朝天，仍然没找到，只好垂头丧气地和灰灰一起下了楼。

(1)讨论交流；

     A、情景中的球球为什么会找不到足球？

     B、假如是你，你会怎样做？

     C、从这个故事中，你明白了什么？

(2)小结：大家都说得很好，我们要养成自己的事自己做的习惯，做生活中的小主人。

7、 小组交流：在家时哪些事情可以自己做？

    (先小组讨论，后小组派代表说)

8、 讨论：遇到不会做的事情你会怎么办？

9、 情景表演：放学的路上

    灰灰：咦，球球，你的红领巾脏了。

    球球：嗨，没关系！回家让妈妈给我洗了就行了。

    灰灰：啊？这么小的事情也要妈妈做吗？妈妈每天工作，回到家已经很累了，自己的事情应该自己做。我会洗红领巾，我到你家教你，好吗？

    球球：对，赶紧回家教我吧!

   （回到家里，灰灰耐心地教球球洗红领巾，球球学得很认真，终于把红领巾洗得干干净净，晾在绳子上。）

10、讨论：看完这个情景表演，你想说些什么？(组织同学发言)

小结：对呀，不会做的事情要学着去做，这样才能提高自己的自理能力，同时还帮助父母减轻了负担，一举两得。学会自理的我们长大后才能在社会上独立生活。

（三）中队辅导员讲话：

同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，请你让这双手发挥作用，用这双手自己的事情自己做，不会做的事情学着做，从小培养自理自立的观念和能力。只有这样，长大后才能做一个自立自理自强的人。从现在开始，把你的小手越练越灵巧吧!

（四）宣布活动结束

中队长：“我有一双灵巧的手”主题中队会到此结束。

（五）呼号

（六）退旗

附：《日常生活自理情况调查表》

日常生活自理情况调查表

调查项目（家长评定几颗星）

1、能自己穿衣洗漱（包括衣服穿整齐、系鞋带、系红领巾）。

2、能自己收拾学习用品、整理书包、书桌。

3、能自己收拾房间

4、能做简单的家务（洗菜、扫地、倒垃圾等）