教师发展班九月份阅读思考题：我们如何做一个真的读书人

读书这件事说起来不难，似乎人人都可以做到，但真正做起来好像又没那么容易。在这个信息爆炸的碎片化阅读时代，能坐下来静静地读一本书似乎是一种奢望。久而久之，读书成了一件稀罕的事，梁文道在他的《读者》中写到：“我们的习惯是什么？那就是把读书看得格外崇高而神圣，认为读书是一种很离世、很出尘的行为。”所以渐渐的，书成了有些人摆拍的道具，书店成了网红们的打卡点，阅读成了文艺青年们伪装自己的手段。但其实正如冷玉斌老师在书中所说：“阅读就是一件平常事，不用拔得太高。”我同意他的观点，并且认为阅读是和一日三餐一样的平常事，十分普通但却又不可或缺。
那么到底怎么才能做一个真正的读书人呢？冷玉斌老师认为要做到三点：真正读、坚持读、会读。
何为“真正读”？我认为首先是思想上不能总想着看完一本书一定得给自己的思想带来多大的升华，给自己带来多大的改变。《如何阅读一本书》中说到：“只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。”一旦我们能以这样一种平和的心态去阅读，去欣赏文字中的美，我觉得我们就算做到“真正读”了。
“坚持读”在这三点中是最容易理解但也是最难做到的。坚持阅读十天半个月或许不算难事，但想要像冷玉斌老师那样十几年如一日地坚持阅读是要下一番功夫的！所以想要做一个真正的读书人，恒心和毅力是少不了的。
“会读”的技术含量最高。我觉得分为两层，一层是会选书，一层是会读书。在这个信息社会，出版物的质量参差不齐，要在“书林”里寻找到高质量的书就需要我们有猎人一样敏锐的嗅觉，用冷玉斌老师的话来说就是要做“信息森林里，最好的猎手”。光选到了好书还不够，还得会读书。你肯定不能像读小说一样读历史，不能像读戏剧那样读哲学，面对不同类型的作品我们得适当调整自己的阅读方法，不能囫囵吞枣地一通猛读。
所以，虽然阅读的门槛很低，但想要成为一个真正的读书人绝非易事。只有端平心态，配合上毅力恒心，肯花时间去钻研，才能成为一个真正的读书人。

我觉得读书不仅仅是读书，要会读书。还要能从书中感受美，冷老师在儿童阅读方面说要大声朗读。
“大声朗读”就是把书中好的内容当成故事朗读出来，作为教育者，不光是读给自己听，还要读给孩子听。这不仅仅是与孩子分享的过程，也是与孩子欣赏美的过程。一位美学家说过“美感是人类天性的一部分，但是需要培养才能广泛的运用于生活。”培养孩子美感的方法就是要让他们多去看没得东西。美是无处不在的，天地之间的自然之美；文化之美；智慧之美等等。关心他人，与他人和善相处，尊重自然也是一种美，所以感受美的过程也是一种德育。在朗读中以故事的方式让孩子感受生活中的美。
我觉得，一个真正的读书人，要多读书。在生活中读书。冷老师在书中提到：在天主教堂边刚好读到“天主教堂”的内容。这样的巧合，又让人增添的对阅读无限的期待，带给人无限的遐想，这样的事情，多么美好啊！
当然，多读书并不是一味地去读好多书，在多读书的同时我们还要会读书，在读书的同时，发现阅读之趣，阅读之美。
感受阅读带给我们的东西。
读书带给我们的短时间看来可能无足轻重，但是时间一定会让这些事情变得更加有意义。特别喜欢冷老师的一句话：但愿，爱读书的人，都能安安静静、实实在在地走过这“最最遥远的路程”，“在看不见的岁月里熠熠生辉。”（P.23）

做个读书人容易，捧起书本阅读即可，书可深可浅，读可真可假。做个真的读书人却不是那么容易。
记忆中，我曾听成尚荣先生现场评过课，他言辞温和，语调亲切却意境深远，几乎每个观点背后都有强大的理论做支撑，更让人叹为观止的是七十几岁的他每每引经据典都是大段大段地背诵，信手拈来，如数家珍。这就是我心目中真正读书人的样子。
阅读《教书这么好的事》第一辑“漫读之言”，这样的感觉又一次油然而生，在这一章里，出现较多的标点符号是书名号和引号，那就是冷老师真阅读留下的痕迹，一本本书铺就了他成长的通途，一次次引用点燃了他思想的火花。冷老师谈阅读与德育、与美育的关系；谈自己阅读的感悟，阅读的历程；谈阅读给自己带来的快乐与惊喜……谦卑中有丰富，低调中有内涵，这也是真正读书人的样子吧。
冷玉斌老师说，真读书的这个“真”字意味深长，“是真正读，是坚持读，是会读……”
真的读书人对书的感情和态度是不一样的。有的人，其实并不喜欢阅读，但是却懂得阅读的价值，所以强迫自己读书；有的人，特别喜欢读书，但是总读得不求甚解；有的人，读书的目的是为了提高自己的专业技能；有的人，读书是为了拥有自己的内心精神世界，成为一个拥有真正自我的人；有的人，知道自己的浅薄，所以迫切需要通过读书来改变自己。
看，书在有人眼中是治愚的良药，在有人眼中是装饰的佳品，在有人眼中是进步的阶梯，所以书就成了可有可无的东西。在真正读书人的眼中，书是不可缺少的，就像童喜喜说的那样：书是粮食。把书当作粮食，这种朴素的阅读观会带我们走上真阅读之路。人身体的成长离不开五谷，精神的成长就要以图书为粮食。
人不可一日无食，那书也就一日不可缺。冷玉斌老师随时将书带在身边，坚持天天读，随时读，候机时翻几页，等人时翻几页，所以才有了在天主教东堂阅读到“天主教东堂”的小神奇。
人不能挑食，否则会营养不良，读书亦是如此。只读某一方面的书，会让人变得狭隘，所以我们要博览群书，采众家之长。
人即使吃品种再丰富的食物，米饭面条却是每天不可或缺的基本。这跟读书也是一个样，每天必吃的主食就像我们需要精读的书，它给我们建立了做学问的基地；有了基地，我们才能扩展，这就是博览。
好的食物需要细嚼慢咽，好的书更是如此。近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说：“董遏谓读书百遍，而义自见，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”反复品味方能得其真。冷玉斌老师说自己读《古典学术讲要》“出版八年，已经忘记读了多少回了”，新网师的郝晓东院长把一本《静悄悄的革命》反复读了六遍，然后才给学生开设这门课。真正读书的人务必精读几本书，吸收内化，成为根基。
不同年龄的人需要吃不同的食物，小孩要易消化的，老人要软糯的。读书也是要分阶段的，不同层次的人要读不同的书，太深了，消化不良，读不懂；太浅了，瞬间消化，没营养。我们做老师的就是要把孩子带到他们适合的书目前面，并将他们从一本书带到另一本书前。
光有食物不行，还得有厨师烹饪，不同的厨师会让相同的食物散发不一样的味道。读书也是，一本书在自己咀嚼的基础上如果有人引领，有人带读，其效果会好很多，这就是批注版的书籍畅销的缘故。
就是这么简单的一比较，已经涉及到了书籍的选择，阅读的习惯、方法等方面。所以，把书当作粮食吧，真的阅读从每日的一粥一饭开始。

以谋生为目的的读书都不能称为真的读书，只有那些对读书真正感兴趣且不带有功利目的而从事读书的人才能称作是真正的读书人。真正的读书人都有着这样的习惯：白天，他们从事于五花八门的工作，工作之外却能安于寂寞，耐得孤独，热衷于阅读书籍，以充实自己的心灵。对于他们来说，读书不单单是增长知识和才干，而是把读书当作自己生命中的一部分。他们把读书视为终生的目标，而不是短期的功利行为。
冷老师就是其中的一员，作为一名教师，在教学过程中总能结合课文内容为学生们脱口而出为学生们推荐出许多优秀的课外书籍，这是他教学课堂中的一项特色，也是他的一种本领。正是因为读过的书多，才能推荐给孩子们最合适的书籍去读。细心的我们会发现，给孩子们推荐书籍，最好是读一整本书。儿童阅读推广人岳乃红也曾说过：“读整本书能够锻炼人对阅读内容更强的信息提取和理解把握的能力，更强的分析和综合的思维能力，更有深度的思想和更广阔的视野。”因而，一个真正的读书人是能影响他人的。
科技迅猛发展的今天，“互联网”走进了我们的生活，也冲击着我们的读书方式。我认为真正的读书人，首先应该捧着纸质书阅读。古人说，读书有“三味”：菜根香，布衣暖，诗书滋味长。因此，读纸质书，才能读出书香，品出书味，才能读出收获。其次是读有用的书，语文课本上推荐的书籍，必须读；学校规定的阅读篇目，也要读；古今中外的经典名著，更要读。读《论语》懂得仁爱治天下，读《孟子》知晓忠孝乃立德之首，读《大学》明白人生立志才有进取，读《中庸》知道如何和善待人。既要读好书，还要多读好书，唯有博览群书，才会学识渊博。
莫言说过：“当你的才华还撑不起你的梦想时，那你就应该静下心来读书学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，那就应该沉下心来历练。梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，每一天的精进！只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌！”
我们都该努力去做一个真正的读书人，让读书成为我们的一种习惯，成为我们生活中的一部分！

做一个读书人不难，做一个真的读书人有点难，纯粹的静下心读书对于现代人来说，仿佛成了一种奢侈与另类。每时每分的爆炸新闻充斥着我们的生活，随处可见的手机侵蚀着我们工作之余的每一秒，它们不动声色地褪去我们虚伪的读书气。想起心中的偶像人物董卿，无论是作为主持人，或是担任主持人的评委，她随口抛出的句子字字珠玑，平凡而又充满力量。在主持朗读者时她说：“从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命”；在担任主持人大赛的评委时她说：“一切都在追求一种平衡，健康在于平衡，发展在于平衡，对抗有时候也是一种平衡，如果我们失去了平衡，那对不起，枪响之后没有赢家。”我记得有一次她接受采访只说了四个字---开卷有益。世间唯有唐诗宋词值得一读再读，虽然短小可我们却不得不承认再也写不出那样的辉煌。一个人的气质里藏着她走过的路和读过的书，无论是碎片化时刻，还是晚上大面积的空白时间，其实都可以用来读书。读书是每个有心人都可以做的事情，手捧著书，立地成佛有点夸张，但却可以让我们短暂地抽离繁杂喧闹的世界。
读书是为了更好地教书，不读书，如何深入浅出，因人制宜；不读书，如何在诱惑来袭时不为所动，孑然一身；不读书如何担当得起一日为师，终生为父的美誉；读书是一种习惯，更是一种情怀。就像冷玉斌老师在书中所说，“我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨响应。我希望每位老师教学青春永驻，即使白发如霜亦不觉疲倦。我希望那方小小讲台是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命意义，遨游知识殿堂。”读来甚觉感动，职业的底蕴一定是宽度，底色一定是温度。读书不分年龄，不分地域，不分职业。所以我们尽可以跨专业阅读，跨领域阅读，跨身份阅读，跨媒介阅读。这些多方式多选择的跨界阅读，本质上来说，就是我们对未知的追求，对人生的热爱，对生命的敬畏。  
书籍是我心中的桃花源，是我的乌托邦。教学相长，育人育己，一举两得的事，何乐而不为？真的读书人或许不需要去图书馆那么强的仪式感，也不需要在家里欣赏满是落灰的书柜，一篇公众号的文章都足以认真阅读，细细思考，何以为家，唯有书籍。躲进去与这个世界相敬如宾，以第三者的视角冷眼旁观，愿我们每个年轻人都可以手捧香茗，向暖而生。

做一个真正的读书人，首先要打心底喜欢阅读，享受阅读的快乐。我们看到的读书，有的人是因为环境所迫，不得不进行的一项任务；有的人是因为需要完成工作，只能去书里寻找有价值的参考与借鉴；还有的人是因为真正喜爱阅读，享受手捧书本时内心的安宁与富足。只有最后一种才能算真正意义上的读书人。就像是吃东西，最开心的最好消化的既不是别人强迫的，也不是即食快餐，而是自己心悦的细嚼慢咽。那些博览群书后由内往外长在身体中，融在血液里的才气和智慧，才是一个人灵魂最大的支柱，身上最硬的底牌。正如有段话所说：“喜欢阅读的人，书一放下，就以贵族王者的形象出现，举手投足都是自在风采。他们血液里充满答案，越来越少的问题能让他们恐惧。他们仿佛站在巨人的肩膀上，那种自信从容，便是底气。”
做一个真正的读书人，要能够长久地坚持。读书应该是日积月累的过程，始于一个良好的习惯，赋予我们一个灵魂有所依的安然世界；于过程中体会到充实，让我们在快节奏的生活中回归宁静；在不经意间察觉出收获，练就沉静从容的心境。虽然总是倡导坚持读书，哪怕是碎片化的阅读，但总感觉这种阅读只适合短小的文章，因为很难让读者有一个宏观的把握，难以在每一次打开书本继续阅读的时候延续上次的心境。
做一个真正的读书人，还要养成良好的阅读习惯。读书最有效的方法就是要在读书的过程中，学会积累，善于积累。俗话说 “好记性不如烂笔头”和“不动笔墨不读书”。也就是读书要边阅读，边思考。先从书里读进去，读懂主要内容，把书读薄；再从书里读出来，读出自己的思考，写一点自己的感悟和收获，把书读厚。
鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书。阅读，改变不了人生的长度，却可以改变人生的高度；拉长不了人的视线，却可以拓宽人的视野。我们应该享受阅读、坚持阅读、正确阅读，做一个真正的读书人。

我今年参加了学校组织的读书班，逼着自己跟着年轻老师一起多多地学习。说实话，我不是一个真的读书人。读冷玉斌老师的《教书这么好的事》，第一感觉，就是他读的书很多，每每谈论一个话题，与之相关的人物、事件、思想……冷老师都能信手拈来，话题源源不断，这都归功于他爱读书、真读书、长期积累的结果。
冷老师认为，“读书”与“真读书”还是有区别的。这个“真”字，意味深长，是真正读，是坚持读，是会读……只有真读书的教师，才会给孩子们分享书中的经典语录、人物的喜怒哀乐；只有真读书的老师，说起话来才会有话语，有底气，有好东西。我读书，全凭兴趣。我读《红楼梦》，至今没能完整地读完，很多知识都是听蒋勋老师讲解红楼梦后再去读与之相关的章节。蒋勋老师说，他把红楼梦读了六十还是七十遍，自己已经记不清了，但每次读，都有不一样的收获。我想，这就是冷老师所说的“真读书”了。对照冷老师的观点，我充其量只能与读书沾点边，与真读书相距甚远。但我会坚持读。我相信，只要愿意读，只要肯坚持，你就离真读书越来越近！

成为真正的读书人，我觉得需要以下几点。
首先，我们需要热爱读书。这种热爱不是功利的，而是真正的热爱。当我们有一天觉得自己一天不读书便“面目可憎”，书成为了我们生活乃至人生必不可少的一部分，每天的阅读是快乐的、愉悦的，而非功课一样的枯燥乏味，这样才会成为一个真正的读书人吧。
其次，我们要会读书。这个会读书是指关于阅读他有自已的眼光、判断和标准，起码读的书是有水平、有层次的，例如读些名著经典，而不是浪费时间消耗那些快餐文化，不是随便看些书就叫读书人的！另外一点他应该有自已的一套阅读方法，在阅读时笔记思考还是要有的，不动笔墨不读书。读书读多了读久了，都会形成自已与众不同的看待世界、看待事物和看待自已的一套方法，这是长期受优秀思想熏陶的必然结果。如果一个读了很久的书，内在外在都没有什么变化，那只能说明这个阅读的书并没有真正“读进去”，或是没有“读出来”，读进去是指在阅读时沉浸其中，与书中思想进行交流碰撞，学习吸收。而读出来是指在阅读过程中不仅要吸引书优秀的思想，同时有自已独特的思考和观点，而不是对作者俯首称臣，由此形成自已独特的思想和人格。
第三，我们还需要热爱生活。读书切忌变成一个书呆子，我们不是为了读书而读书，读书只是自已生活的一部分，并不是全部。通过阅读是为了拓展了我们精神世界的疆域，让我们看到一个更广阔的世界，也给让我们看到看待世界和自已的不同视角，让我们更加丰富的了解到这个世界的样子，从而让自己更加热爱这个世界、热爱自己的生活，同时也更加热爱自己及身边的人。并且成为一个真正的读书人，都会有自己的一颗好奇心，一颗赤子之心，永远保持着对这个世界的好奇，对求知世界保持着旺盛的求知欲，而这种好奇和求知欲不断的驱使着他们去阅读更多的书、经历更多的事、体验更丰富的人生，阅读文字和体验生活都是其“阅读”的一部分，只是有些有字，有些无字罢了。
所以，成为一个真正的读书人，我觉得阅书读书只是其中的一部分，对于一个真正的读书人来说社会、风景、他人和自己等都应该其“阅读”的一部分，既要读有字书，也要读无字书，若是这些都做到了，那时我们大家才能互相作揖道上一句：“原来这才是真正的读书人！”
成为真正的读书人，我觉得需要以下几点。
首先，我们需要热爱读书。这种热爱不是功利的，而是真正的热爱。当我们有一天觉得自己一天不读书便“面目可憎”，书成为了我们生活乃至人生必不可少的一部分，每天的阅读是快乐的、愉悦的，而非功课一样的枯燥乏味，这样才会成为一个真正的读书人吧。
其次，我们要会读书。这个会读书是指关于阅读他有自已的眼光、判断和标准，起码读的书是有水平、有层次的，例如读些名著经典，而不是浪费时间消耗那些快餐文化，不是随便看些书就叫读书人的！另外一点他应该有自已的一套阅读方法，在阅读时笔记思考还是要有的，不动笔墨不读书。读书读多了读久了，都会形成自已与众不同的看待世界、看待事物和看待自已的一套方法，这是长期受优秀思想熏陶的必然结果。如果一个读了很久的书，内在外在都没有什么变化，那只能说明这个阅读的书并没有真正“读进去”，或是没有“读出来”，读进去是指在阅读时沉浸其中，与书中思想进行交流碰撞，学习吸收。而读出来是指在阅读过程中不仅要吸引书优秀的思想，同时有自已独特的思考和观点，而不是对作者俯首称臣，由此形成自已独特的思想和人格。
第三，我们还需要热爱生活。读书切忌变成一个书呆子，我们不是为了读书而读书，读书只是自已生活的一部分，并不是全部。通过阅读是为了拓展了我们精神世界的疆域，让我们看到一个更广阔的世界，也给让我们看到看待世界和自已的不同视角，让我们更加丰富的了解到这个世界的样子，从而让自己更加热爱这个世界、热爱自己的生活，同时也更加热爱自己及身边的人。并且成为一个真正的读书人，都会有自己的一颗好奇心，一颗赤子之心，永远保持着对这个世界的好奇，对求知世界保持着旺盛的求知欲，而这种好奇和求知欲不断的驱使着他们去阅读更多的书、经历更多的事、体验更丰富的人生，阅读文字和体验生活都是其“阅读”的一部分，只是有些有字，有些无字罢了。
所以，成为一个真正的读书人，我觉得阅书读书只是其中的一部分，对于一个真正的读书人来说社会、风景、他人和自己等都应该其“阅读”的一部分，既要读有字书，也要读无字书，若是这些都做到了，那时我们大家才能互相作揖道上一句：“原来这才是真正的读书人！”

我从小就喜欢阅读，到现在依然喜欢阅读，但我并不认为自己是一个真的读书人。有时候我觉得自己的阅读挺肤浅的，净是看“无用”的东西——网络小说。但这的确是我无法割舍的爱好，就像有的人喜欢打游戏，有的人喜欢看电视剧，而我只是喜欢看网络小说而已。
冷老师在书里提到，他在天主教东堂门外的长椅上看书时，恰好在书中读到了关于天主教东堂的文字，片刻的神奇巧合着实美好。而这样的巧合，我也遇到过不少。就在昨天，我和我先生在烧烤店吃烧烤，他点单，而我在看小说，小说里恰好提到女主角喜欢吃烤鸡皮。我和先生以前从来没吃过这玩意儿，但既然这么巧合，我便让先生点了一份烤鸡皮。没想到，还真挺好吃的。遇到这样片刻的神奇巧合，怎能不令人心情愉悦呢？
当然，我并不是只读网络小说，我会因为读到的一些东西而去阅读另一些书。比如，我会因为读了玄幻小说而去读《山海经》，因为读了科幻小说而去读《时间简史》，因为读了历史小说而去读《万历十五年》，因为读了军事小说而去读《枪炮、细菌与钢铁》……还有什么《乌合之众》《菊与刀》《杀死一只知更鸟》《上帝掷骰子吗：量子物理史话》《白夜行》《第二性》……它们有的出现在网络小说的文中，也有的出现在网络小说作者的留言中，我想，这就是冷老师提到的“随性分享”吧，作者们并没有刻意地推荐，大多只是随口一提，我便感兴趣了。
在阅读方面，我比较像五柳先生——好读书，不求甚解。我此前从未想过做一个“真读书的人”，因为我只是在通过阅读来娱乐自己。但读了冷老师的书，我觉得，我作为一个教师，应该为学生做好榜样，言传身教。诚然，阅读难的、专业的书有时候可能会让我跳出舒适区，但这却能提升自己。光是读还不行，还得有自己的思考、自己的输出，倘若一直“不求甚解”，那读再多、再难的书也是没有意义的。

首先，何为真的读书人？冷玉斌老师在《教书这么好的事》一书中对这个“真”字进行了剖析，他认为“是真正读，是坚持读，是会读……”我觉得在当今这个物欲横流的时代，能符合以上条件的读书人越来越少，尤其是年青一代，读书似乎变成了只是被拿来炫耀的一件事，朋友圈每逢节假日就总会有人打卡猫的天空之城就能说明这一点。当所谓的读书只存在于朋友圈、微博，那真的可以说是时代的悲哀。阅读就是一件平常事，不用把它拔得过高，“真的读书人”也应该如冷老师所说，有“寂寞者的姿态——‘平常心，不自我感动，也不自我粉饰’”。
在我看来，想要成长为一个真的读书人，首先最重要的是培养兴趣。那读书的兴趣如何培养呢？其实很简单，只要体会到诗书中的文化之美，自然就会产生兴趣。“掬水月在手，弄花香满衣”、“觉后不知明月上，满身花影倩人扶”、“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”……这样的诗词不美吗？“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”这样的句子不美吗？中央电视台的《中国诗词大会》和《朗读者》深受欢迎，确实就是因为这样的文化之美让人直接感触到了中华文明古国的心灵历史。著名建筑学家、美学家汉宝德先生在《如何培养美感》一书中曾说“美感是人类天性的一部分”，因此不会有人不喜欢美的事物，“横槊赋诗，吟风弄月”的文化之美必定有让所有人为之倾倒的魅力。孔子说“学而时习之，不亦说乎！”又说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有把读书看做快乐的事情，才会乐意去读，才会真的去读，才会坚持读。
其次，说到“会读”，我觉得第一个层面是在浩瀚的书海之中要会选择。随着互联网技术的飞速发展，电子阅读日益常态化，相对于纸质阅读，它的方便快捷占据了很大的优势，但是随之而来的问题就是质量的良莠不齐，因此这就要求我们拥有会选择高质量阅读书目的慧眼。其实相对来说我更推崇传统的纸质阅读，静静地坐在一隅，闻着淡淡的书香与作者对话，或许这才是阅读的意义。“会读”的第二个层面应该就是会思考，孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要先从书里读进去，读懂主要内容，这是把书读薄，再从书里读出来，读出自己的思考，这是把书读厚，真正做到“心到、眼到、口到”，这样去读书，才会有收获。
最后，真的读书人还应该爱分享、会推动。当然，这势必建立在大量阅读的基础上，我惊叹于冷玉斌老师在课堂上向学生们推荐的一波又一波好书，作为新教师，特别是任教三年级语文，作文刚刚起步，在班级内我也一直和学生强调阅读的重要性，但是因为自己的阅读量有限，所以总觉得有些空洞。如果每一位语文教师都能如冷老师这样，不管是从儿童阅读方面，还是从专业阅读和日常阅读的角度都能信手拈来，随时分享，那不论是在学生还是同行面前都是极具说服力的，正如冷老师所说 “这样的推动不是言传，而是身教，让老师们、孩子们看到我在买、我在读、我在讲”。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，这是对读书最美的赞誉。经典充满智慧，书香浸润心灵，让我们拥抱经典，热爱读书，多读书，读好书，好读书，做一个真的读书人。

刚拿到冷玉斌老师《教书这么好的事》这本书时，我原以为是一本讲述冷老师教学过程中的一些趣事或者是他多年教学的心得。读完第一章，发现并不是。读书班这次的主题是：如何做一个真正的读书人！冷玉斌老师从三个方面阐述：做一个真读书的人；这一段讲究一个“真”字，讲究“坚持”，讲究“会”。其实我连最初级的还没有做到，20岁以来，我常常在和别人沟通的话语中，体会到自己的学术浅薄，总会在那一刻下定决心认真读书，甚至会制作一些读书计划，可是真正实践总是那么艰难。现在我身边出现了一些喜爱读书的同事们，我会试着行动起来。我特别喜欢这句话：如果不读书，或者读书少，那么，又拿什么奉献给亲爱的同仁，奉献给可爱的孩子。作为一名音乐老师，虽说我没有在阅读上与孩子们分享，可我一直在磨练自己的专业，磨练自己的音乐课堂，希望给到孩子们另一种“精神命运”。做一个爱分享的人；我很爱分享，虽说没有读书分享，但我爱分享我的生活小技巧，爱分享我比较突出的才能。与我相熟的朋友都知道我嘴笨，其实不是嘴笨，而且脑海里储存的知识有限，了解的知识有限。去年的期末考试阶段，音乐老师相对于轻松一点，我就开始试着读书，我大部分的读书书目都是张琦老师的推荐，我会把自己的需求告诉他，他会认真的推荐给我相应的书目。我读过《小鹿斑比》、《小王子》、《杀死一只知更鸟》，那段时间我真正的爱上读书，爱上与张琦老师分享书中内容带给我的感受，果然那种感觉很不错。做一个会喝彩的人；刚刚说到我爱分享我比较突出的才能，其实也不是什么特别出众的地方，只是突然让我联想到这一次的少儿才艺比赛。参加比赛的孩子们大部分都是有才艺的，不需要我在才艺上做过多的指导，可那我应该做什么呢？我恍惚过，后来我找到了自己的定位，分享我舞台上的经验，分享我看过的舞台表演，分享我对歌曲的感受。孩子们很聪明，一点即通，这让我很欣慰，舞台上看到他们闪闪发光，也仿佛看到了我的价值所在，我喝彩。有些许跑题，不过我很乐意分享我的喜悦，又是一次喝彩。回到读书，我也被喝彩过，就是在我坚持一段时间的读书生活过程中，张琦老师为我喝彩过，他那段时间几乎每次见到我读书，他毫不吝啬地给我喝彩，激励我读下去。写完这段话，我希望自己可以坚持读书，坚持读下去。

冷玉斌老师在《教书这么好的事》中对推动读书提出了三点要求。
一是做一个真读书的人。具体体现在“真”字上，何为真，即你要去真正的读书，这是骗不了任何人的。一个人读书读多了，自然而言就会有不一样的气质，言行举止间也会更加从容镇定。为人处世、教书育人也会有不一样的见解。
二是做一个爱分享的人。这让我想起了有次偶然的机会看到朋友有发到朋友圈的一个听书APP，当时文案写的很诱人，自己抱着好奇心点进去听了一本书，觉得讲的特别有意思，居然世上还有这样子的读书方式。不知不觉就听了很多书。这让我知道了分享的形式是多样的，这与冷玉斌老师的观念不谋而合。
三是做一个会喝彩的人。这一点我深有体会，每次读到很精彩的书时，我也会有些手痒，也曾自己写过短篇小说，稚嫩的文笔让我自惭形秽，但这并不妨碍我去做一个会欣赏的人。从别人的故事与思想里汲取营养，丰富感情，强大内心。
伏尔泰曾经说过，当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到，你知道的还很少。我想做一个真正的读书人，一定要沉下心去读书、读好书、坚持读。书里自有答案。

今年参加了学校的读书班，共读冷玉斌老师的《教书这么好的事》，那么如何做一个真的读书人呢，冷玉斌老师告诉了我答案。
一、做一个真读书的人
冷老师在书中说：“读书”和“真读书”还是有区别的。这个“真”字，意味深长，是真正读，是坚持读，是会读······我认为冷老师说的很对，对于这个坚持，吉校努力推动全校的大阅读，每学期师生共读四本书，从之前的读写绘到现在的要求学生在书中做好详细的批注以及读后感，这就是对读书的一种坚持。
二、做一个爱分享的人
“推动”这个词，其实就意味着分享。吉校在推动大阅读的同时，又在学校建立起了漂流馆和绘本馆，这就是一种分享，将学校图书室的书拿出来，让全校学生进行分享。在班级中，我还看到有学生将好词好句摘录下来，在课余时间同学们一起分享这些美妙的字句。在周一升旗结束后，会有学生将自己的好文章拿出来读，让全校师生一起分享。
三、做一个会喝彩的人
每年的读书班都会组织交流活动，老师们在交流活动中努力发言，其余老师认真聆听，为他们喝彩。我们班语文李老师也经常组织学生进行交流，他和孩子们彼此关照，彼此喝彩，共同成长。
在最后引用冷老师的一句话：在推动读书一事上，要的就是有一颗单纯的心，成为一个单纯的人，想怎么收获，就怎么栽种。

怎么做一个真正的读书人？这个问题我思考良久，读书应该尽量多读，且不带目的。同时还要学会思考，对世界的认知形成自己独特的见解，不再轻易被他人所影响。木心说过：“艺术映见灵魂，无数的灵魂。”当你能在书籍中映见最孤独也最完整的自己时，就已是真正的读书人了。附上《悉达多》中的一段话，读书也是一个修行的过程呀。
我们必须要掌握读书的方法。能做到下苦功夫苦读、细读，反复推敲，直到明白道理为止，这样，读书的兴致也会被调动起来，从而形成一种好习惯。比如读《红岩》时就要琢磨每个人物的性格；读《假如给我三天光明》时就要融入其中，仿佛自己就是海伦•凯勒一样……如果这一点我们做到了，就成功一半了。
读书时还要有良好的心态。心情好的时候便会如痴如醉地在书中畅游，身临其境，被书所迷，一看就是半天；而心情糟的时候则刚好相反，只字不进，见书就烦，还读什么书呢？所以保持良好的心态也很重要。 与书为友，自身的素质也会受到影响，自身的能力也会有提升，因为读一本好书，就像与一位高尚的人谈话。与书为友，可以领略到世界的另一种美，看到世界的另一面，了解过去。 在书的果园里摘到甜美可口的硕果；在书的海洋中愉悦地畅游；在书的天空中自由地飞翔；在书的花园中如痴如醉地歌唱。让你我在书中找到快乐，做一个快乐的读书人！

汉宝德先生说：美感是人类天性的一部分，但需要培养才能广泛地运用于生活，提升精神生活的品质。读书也是如此，读书这件事似乎大家都可以做到，但做个真正的读书人却不是那么容易的。冷玉斌老师在书中提到，做一个真读书的人，这一个“真”字，意味深长，是要求我们真真正正去读书，是要坚持读书，我认为最重要的是要会读书。会读书，去看美的东西。
什么是美呢？美无处不在，包含自然美和社会美的生活之美，还有艺术美。其实又很简单，美能够引起人们愉悦、舒畅、振奋或使人感到和谐、圆满、轻松、满足或让人产生爱的情感。对于这些美的感知需要艺术修养的的支撑。一个真正的读书人要有一定的艺术修养，艺术修养的提高首先就要我们树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界、心理状态、道德观念、艺术趣味、审美能力等紧密地联系在一起。如果没有正确的观念作为指导，欣赏者就不可能领会艺术作品的艺术美，也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。我曾看过日本摄影大师荒木经惟的一个摄影展，这次观展体验与往日不同，全程的感受就是压抑、难受。当时很难理解他那种另类的、极具争议的表现方式，后了解到了一些幕后故事和创作情境，虽然还是不能对这位大师表示喜欢，但开始从多种方面和角度去认识他的作品。所带观念不同，对美的感知也会截然不同。我始终认为美是该给人带去轻松与愉悦的，树立正确的世界观和审美情趣，感受艺术之美。读书也理应如此，要有正确的观念和审美去读书，才能真正有所收获。
在过程中我们要培养自己的审美趣味，多看美的东西，扩大自己的欣赏视野。想要欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；想要判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；想要接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读。提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导和帮助。又时他们的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。
一部优秀的艺术作品，能够深刻而典型地反映社会历史，能成功地再现生活。提高艺术修养，有助于全面的欣赏艺术作品，深刻地认识作品的社会意义。培养自身美感，在自己专业尽善尽美，做一个真正的读书人。

读书，令人睿智豁达优雅美丽。能够改变人生的匮乏、贫弱、苍白的状态；能够改变人的精神、气质和品性；能够使人不断增长职业智慧，能使自己闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；能够促使人思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
当然，自古以来，真正的读书人，绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆、腐儒，而是具有“家国天下”“心系苍生”情怀的赤子。遭逢变局，更是仗义执言、以笔为刀，乃至拍案而起。陈寅恪晚年，在双目失明的情况下，写了８０万字的《柳如是别传》，借传修史，旌表民族气节。晚清谭嗣同以“纵人”自许，志在超出地球，最终甘为变法流血牺牲。
　今天，做一个怎样的读书人？掩卷思余，唯愿仿效先贤一二，做一个安静的读书人，理性求思，勉力而行，不虚度此生。

如何做一个真正的读书人，当时我看到这个问题的时候，脑海一片空白，竟没有言辞去回答这个问题，从我拿起这本书，一页一页翻过时，有时觉得略显枯燥，觉得读不下去，有时也会被里面的文字触发思考。因为这短暂的吸引，我有了继续阅读下去的动力。学会放下手机，可以跟自己，跟书中的文字进行一次交流。
书里讲说读书就是在看不见的岁月里熠熠生辉”，安安静静，实实在在的走过“最遥远的路程”。说实话，我有被这些文字感动到，忽然好像被触发到心里的一个开关，原来在浮躁的外表下，没想到还会有这么感性的一面。我想这大概就是只有看书才能所获得的一些藏在人性深处的思考和感动。生活在这个时代，我们的业余生活早已被很多互联网上信息所覆盖。所了解的都是肤浅和表面的信息，久而久之，好像自己就是那样的人，一个工具人，没有灵魂的人。我想，以后要变得更有内涵，更有思想的话，还是要多读书。对我而言，现在最重要的就是坚持吧。做一个真正的读书人感觉自己还差很多，现在希望自己可以做一个可以静下心读书的人。
其实，真正的读书人就是为自己而读，读出自己。正如陈寅恪先生诗云：“天赋迂腐自圣狂，读书不肯为人忙。平生所学宁堪赠，独此区区是秘方。”

温总理说，书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量；读书影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。我们平时总说读书给人知识，给人力量，似乎已经是一个最高境界，但是读书还能让我们感到安全，感到幸福。人们读书心态，不能带着功利心态去读书，带着功利心态去读书会很累的，带着功利心态去读书会很难从中获得乐趣，很难养成读书习惯，只有不带功利之心读书的人才能养成读书的习惯常常是在工作之余来读书，读着我喜欢的书，读书是对付浪费时间会议的最好的方法。

特级教师高万祥说：“好教师一辈子只做两件事——读书和教书，读书利己，教书利人，教师的幸福在于二者是完全统一的。”这种幸福恐怕只有亲身体验过的人才能够理解。在“教”“读”相长中成长起来的冷玉斌老师也由衷地认为，教师幸福的秘诀是读书。教师中的读书人在阅读中找到了教育的方向感，他们从先哲的经典中确立了教育的参照系，并在自己的课堂里看到了自我实现的意义。
一个教师，只有摒弃了世间的喧嚣浮躁，才能真正的做到教书读书。而这简单而又平凡的选择，又有多少教师能做到呢？这难道不是一个教师应该做到并坚守的职业需求吗？在这个新时代，作为教师我们不仅应遵守教师的道德底线，更应坚守心灵的那方净土，只有一个真正热爱读书的教书人，才能带给学生诗和远方。当阅读的大门打开，光照进校园，照进教室，照进教师、孩子们的心田，阅读的种子将在阅读中慢慢发芽、长大，教育的大树，终将因为阅读而生机勃发。

读书，一件看起来很简单的事，随手拿起一本书翻阅，便是我们大多数人心中的阅读。
在当下的社会，“快”这个字占据着我们的生活，也让更多的人看起来似乎爱读书,读书的数量很多,但记住的很少,读书也并没有使他们增长智慧、深化思想。让人们往往乐于比较看书的数量，忽略的质量，也让我们忘了怎样才是一个真正的阅读者。
这学期在学校的安排下有幸拜读了冷玉斌老师的作品《教书这么好的事》，就告诉了我们如何做一个真读书的人：真正读，坚持读，会读书。
在我的理解，何为真正读，会读？首先，读一本书我们要带着目的读，如果一个人没有明确的目的，走马观花式的读书所获得的知识永远是浅层次的,很难形成系统的思想,很难深入而学有所得。其次，我们要带着思考读书，子曰：学而不思则罔。没有思考的读书正如郑板桥所说:“眼中了了 ，心下匆匆，寸无多，往来应接不暇，如看场中色， 一眼即过，与我何与也?” 再者，读完一本书，我们要能有所得。读完一本书我们不应该只局限其中情节的有趣，我们要在能记住故事的基础上，能概括出这本书的主旨，并能围绕主旨引申出更多，这才是有效的阅读。
而关于冷玉斌老师所说的坚持读，正如毛主席所言：“贵有恒 ，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”，读书就好比爬山，没有坚持，你永远不知道山顶拥有怎样一番美景。只有坚持读书的人，才能从书中得到真正的乐趣，从书中了解真正的人生，从书中获得指引，从而使自己的思想境界得到真正的升华。

这次共读冷玉斌老师的《教书这么好的事》一书，冷老师告诉我们教书得先读书，我们教师先做一个真正的读书人才能让学生喜欢上读书，冷老师就是一个爱读书、爱分享的人，他说，因为阅读，因为书籍，生命中的确能有更多天光、更多云彩。书有多种，教育书、童年书、学问书、人生书，虽然我们现在有很多途径可以获取知识，但书中的文字依然有着独特的魅力，有、比如好多世界名著，《悲惨世界》、《安娜卡捷琳娜》、《傲慢与偏见》等等，我第一次去了解它们都是通过电影。借着对电影的新奇劲儿，再去品读原著，便会发现原来许多的细节在电影中我并未察觉，语言文字的描绘更给了我不一样的感受。毕业之后，我看书越发少了，比起冷老师，多有惭愧，希望以后，能像冷老师一样，拾起教书这趟冒险中的路标和向导，在读书与思考中，迎接新的挑战。