《云雀的心愿》教学设计
执教:李维建
教学目标:
1、理解课文内容,认识森林的作用,初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
教学重点:
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程:
一.导入新课
1. 今天这堂课,我们继续来学习19课,(齐读课题:云雀的心愿)
2. 通过上堂课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?
指名回答,相机板书:让沙漠变成绿洲
过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢?打开书本,找出相关的段落。
二.学习课文第14小节
1. 找到答案了吗?齐说:14小节
2. 谁愿意把云雀的心愿读出来?点红“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
指名读,评价(你读出了云雀的心愿,还有谁想读?)
齐读:让我们一齐把云雀的心声读出来。
3. 云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节,找找答案
指名回答,相机点红:森林实在是太重要了!
是啊,森林实在是太重要了,谁来读好这句话?
指名读,评价(你重读了“实在“,突出了森林的重要,很好,谁愿意来挑战他,读的更好?)
齐读:读的多好啊,让我们一齐学着他读出森林的重要。
4.正是这次旅行,使小云雀深深的明白了这一点,同学们,你们想去旅行吗?让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三.学习第2——3小节
1. 他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么?
指名读,(出示:“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”
评价:你读出了风沙很大,你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来
齐读:让我们一齐来读这句话
2. 放录像:让我们也走进沙漠去看一看吧
看到了这些情景,你感受到了什么?(感受到风沙很大……)
引导:想象一下此时你就在沙漠中,一阵狂风刮过,你有什么感受?你看到了什么?除了黄沙你还看到了什么?
这里没有什么?没有什么?没有什么?你能用几个词语形容一下吗?(荒无人烟,死气沉沉……)
评价:你得词汇量真丰富,你平时一定很爱看书。
怪不得小云雀会埋怨地说,引读:这里地风沙真讨厌。
齐读:让我们再来读这句话,感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”
3. 沙漠里地环境如此恶劣,然而它的面积却在日益扩大,你知道这些数字吗?师读资料。
听了这段介绍,你有什么想法?(“沙漠的面积真大呀。”你真会思考,“为什么沙漠面积会扩大?”你真善于提问)
是啊,沙漠的面积为什么会日益扩大呢?谁知道?指名说。
我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话
4.指名读妈妈的话:原来,导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊,学到这里,你能用几个词语来形容一下此时的心情吗?(心疼,你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗?试试看。生气,你能把自己的这种心情读出来吗?惋惜,试着读出你的感受。气愤,把你的气愤读出来,试试看)
4. 齐读妈妈的话:看到此情此景,我们真是心疼呀,让我们一齐读好这段话。
5. 没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠,可见,森林实在在——太重要了。
四.学习第5到10小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞,飞呀飞,飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗?(指名读)
评价:你的声音啊特别好听,老师想请你再读一读,其他同学可要仔细听了,边听边思考,从段文字种,你感受到了什么?
2. 你感受到了什么?从哪里感受到的?相机指导朗读(你能读出它的凶猛吗?)
3. 齐读:让我们试着通过朗读,读出河水的凶猛。
4. 放录像:听了大家的朗读,我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景,你们想去亲眼目睹吗?
5. 看了录像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把这段文字读的更好,让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”
6. 河水真是凶猛呀,小云雀不由得挨近了妈妈,引读:它说:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”
是啊,河水怎么这么凶猛啊,谁知道?
小结:没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,刚才我们还看到了,没有了森林的保护,土地变成了沙漠,可见,引说:森林实在是太重要了!
7. 你还从哪里感受了森林的重要呢?读读第10小节,试着用简单的一句话告诉我。
理解“蓄水”教师引导学生说近义词。
为什么说森林可以蓄水,你从哪里看出来的,自读这一小节,圈划相关词句,再和同桌谈谈你的理解。
指名交流。
放课件:森林就是一座大水库,当雨水多时,它便能储存大部分雨水,你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗?跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。
8.小结:森里可以储存那么多的水,有了这座大水库,到了汛期,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是——太重要了!
9. 读:让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。
五.学习第11——13小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞,飞呀飞,他们觉得又累又热,便飞回了他们居住的那片森林,我们也跟着他们走进森林吧,。(出示森林图)
2. 此时你可以随处走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3. 这么热的天怎么会感到凉快呢?(凉快)
4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗?
5. 小结:森林冬暖夏凉,所以是一个空调器,森林实在是——太重要了!
6. 齐读13小节:把我们的感受融入到朗读中去,读好这段话
六.总结全文
1. 森林实在是太重要了,旅行结束了,想必大家都深有感触,把你在旅行中看到的,听到的,想到的,告诉给你的同桌听,一齐完成联系:因为————所以森林实在是太重要了。
2. 大家的感受多深呀,让我们再来读读云雀的心愿,齐读14小节
这是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象,能结合生活谈谈吗?此时你想说些什么,做些什么?(评价:你的想法真不错,你真是个环保小卫士,你的提议很好哦)
你们说的真好,做的一定会更好的,相信再你们的影响夏,一定会有更多的人来保护森林,如果每个人都知道要保护森林,那么再不久的将来,云雀的心愿一定会实现的。
让我们共同期待这一天的早日到来,拿起课本,把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。
小声的再把课文读一遍 ( 听了大家的朗读,我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要,)
让我们把邓小平爷爷的话一齐背一遍:植树造林,绿化祖国,造福后代。
七.作业 (我们一齐来看一下今天的作业)
1、课内练笔:
森林实在太重要了,小云雀决心到沙漠去种树,很多年过去了,当年小云雀经过的地方发生了很大的变化,你能想象那里的情景吗?
2、课后日记。
保护环境不能只喊口号,我们要有实际行动,作为小学生我们应
该为绿化祖国或者美化校园做些什么呢?把你这种想法写一篇日
记?
八、板书设计:
植树造林
沙漠——————————→ 绿洲
森林实在是太重要了!
目标的“情感与态度”、“知识与技能”、“过程与方法”的三个方面是一个有机统一的整体,不可分割;但是,在确定一篇具体课文的教学目标时不可平均使用力量,应该有所侧重,如调查报告类课文就应当侧重“过程与方法”目标,节日庆典类课文就应当侧重“情感与态度”目标。在世界环境日即将到来前,维建主任执教《云雀的心愿》,教学目标的重心不言而喻,本节课的情感目标定位准确,落到了实处。建议李主任课上要多关注一下学困生。
李维建主任围绕“森林实在是太重要了!”引导学生阅读小云雀跟着妈妈飞到沙漠、大河、森林的上空看到的情景,认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,从而使学生认识到环境保护多么重要啊!
《云雀的心愿》这篇课文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言,从而让学生明白了森林的重要作用,不能乱砍滥伐。李老师一上课就提问云雀的心愿是什么,直接把学生带进文本,并借助课件图片帮助学生了解洪水泛滥所带来的危害,同时他还注重朗读指导,让学生从读中感悟到保护环境的重要,以激发学生植树造林的愿望。
《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点,李老师抓住文章线索,带领孩子们去了解云雀的心愿,云雀的心愿是到沙漠去种树,让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢?因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。然后让学生跟着云雀一起去看看。直接把学生带进文本,并借助课件图片帮助学生了解洪水泛滥所带来的危害。通过课文的学习,让学生知道了环境保护的重要性。
《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点,李老师抓住文章线索,带领孩子们去了解云雀的心愿,云雀的心愿是到沙漠去种树,让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢?因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。然后让学生跟着云雀一起去看看。直接把学生带进文本,并借助课件图片帮助学生了解洪水泛滥所带来的危害。通过课文的学习,让学生知道了环境保护的重要性。
李老师紧扣课题“云雀的心愿”进行教学,小云雀和他妈妈去过哪些地方,通过小云雀和他妈妈的对话让学生了解“后来由于乱砍滥伐,树木越来越少”,“孩子,森林也是可以蓄水的呀!”,“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”明白森林的重要性,整节课中,学生有着浓厚的学习兴趣,大多数学生能参与到课堂中来,能独立思考,尽情讨论,积极发言,畅所欲言。
这节课,李老师通过朗读品味、交流评价、图片展示、视频播放等多种教学手段,形象生动地带领学生进行了知识的学习和情感的陶冶,取得了良好的教学效果。小练笔的设计既拓展了课文内容,又训练了表达形式,可谓一举两得!
《云雀的心愿》这篇课文是一篇童话,以形象化的语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言,让学生明白森林的重要作用,不能乱砍滥伐,要多植树造林。李老师上的这节课给我们的感觉自然、流畅,教学效果比较明显。李老师的课强调学生通过读书交流,有所感悟,有所体验。从教学设计、课件制作,我们感受到了李老师作了不少努力,这节课上有很多值得我们学习的方面:
一、整节课的教学思路清晰,从整体上把握教材,突出了教学重点。
二、借助课件,创设情景,帮助学生理解课文内容。
三、抓住重点段的品读,突破教学难点。
总之,李老师的这节课教学重点突出,教学目标得到了落实。尤其在学习“河水泛滥成灾”这部分时,老师让学生读书、看课件、交流,学生有了很好的情感体会,与小云雀有了共鸣。不失为一堂好课。