你是懂我的人——《做最好的班主任》读后感（陆军）

你是懂我的人

——《做最好的班主任》读后感

泰兴市新街小学  陆军

用了近一年的时间，与读书班的同事们一起认真研读了著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》这本书。

这本书是李镇西老师近30年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康等的理念与实践。李老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，他的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等全都融汇其中，发人深省、感人肺腑、催人泪下。

李老师在书中说道：“任何一位优秀的班主任都是一位出色的心理学家。真正有效的教育应该是针对学生个性的教育，这必然要求教师具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧与艺术。因此，教育者必须拥有良好的心理学修养，善于走进学生的心灵，敏锐地感受学生的心理变化，与他们心心相印，息息相通”“ 班主任最该想的是什么?应该是——此刻，我的学生在想什么?”“越来越多的教育者已经认识到，一个人的成长是一个‘自主’的过程，换句话说，学生的成长是教师无法替代的。因此，所谓‘教育’，就是为学生的成长服务。这里的‘服务’，首先是心灵的服务——孩子在成长过程中有许多困惑需要请教生活阅历比他们丰富得多的长者，并获得有效的辅导；他们有许多意想不到的苦闷，需要有人倾听；他们也有许多成长的快乐需要更多的人分享……而每天和他们朝夕相处的班主任，理应成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者，理应成为孩子最信任的人!因此，每一个班主任都应该问问自己: ‘我是孩子最信任的人吗?’如果答案是否定的，那么我们就谈不上任何真正的教育!”

李老师的话真正说到我心坎儿上，从教28年我做了23年的班主任，我一直在努力做懂学生的朋友，做学生最信任的老师。

每接一个班，我总是让学生意识到我不仅是他们的老师，也是他们的朋友。班级大事大家拿主意，然后集体决定，我从不搞“一言堂”。比如，在针对学生不良行为制定防范措施时，我让学生自由发言，和他们共同商定措施。这实际上给了学生自我选择的机会和权利，促使学生逐渐学会制约自己的不良行为，并勇于承担责任。又如，黑板报的设计，参加学校活动的组织，课外实践活动的安排等，我总是放手让学生做，给他们充分展示自己能力的空间。另外，我还教育学生懂得同学之间要相互欣赏，相互重视，相互关怀，要愿意把自己的爱奉献给更多的人。引导他们正确认识学习生活中的竞争，使他们认识到个人的力量毕竟是有限的，只有竞争没有合作，在现代社会什么事都做不成功。只有营造一个和睦相处的班级氛围，学生才乐于接受班主任的建议，认真倾听班主任的教诲，师生间、学生间才能互相团结、互相信任，从而形成一股强大的班级凝聚力。

一个班级最难管理的是后进生。他们有的不按时完成作业，有的经常迟到，有的调皮捣蛋……面对这些孩子，我从不轻易指责，总是耐心地和他们接触交流，使他们感受到关心和温暖，在关心中探究原因，在温暖中努力寻找解决办法。2008年秋，我接的班语文成绩在全镇处于下游，班上每逢双休日不做作业的学生较多。开学三个星期，最多的一次是17人不做作业，最少的一次是11人。这些学生都是留守孩子，回到家无人管。我没有跟他们发脾气，而是想办法来调动他们的学习积极性。经过一番思考，我采取了少做+补做+小老师监督的方法，每逢双休日，我布置的作业比较少，星期一到校发现以前不完成作业的这次完成了，我就及时表扬；如果没有做好的，我不惜用这一天的第二节语文课让他们补做，其他已做好作业的同学阅读课外读物，最后由结对小老师检查。也不过坚持了三个星期，没有讽刺、挖苦、喝斥，双休日不做作业的学生基本没有了。毕业考试时，我班语文成绩由全镇倒数上升到全镇前列，很多孩子取得了理想的成绩。只有和颜悦色地面对后进生，他们才有可能感受到尊重、理解和信任，才有可能改正缺点，从而提高他们学习、生活的积极性。

做班主任，总不免会遇到突发事件。比如学生之间的冲突，学生与老师的顶撞、学生突然发生的不良情绪表现等。如果一遇到这些事，班主任就不分青红皂白训斥学生，往往使学生产生更大的反感和逆反心理，最终达不到教育学生的目的，还有可能把事情弄得更糟，从而使学生的心灵留下难以弥补的创伤，造成师生间关系紧张。因此，我在耳闻目睹突发事件后，总能克制自己的情绪，冷静思考，充分尊重、体谅学生，然后深入了解事情的前因后果，并且加以科学的分析，根据问题性质作出公正处理，要让学生心服口服。记得2002年，我接了一个班，开学举行班委选举，一个名叫陈洋的男孩子落选了，当着我的面，他就扔课本，摔书包，还指责部分同学选举不公平。看他情绪非常激动，我没有立即喝止，而是找了几个学生询问情况。原来陈洋从一年级到五年级，年年都是班长。因为他当班长时间长了，管理班级比较严，官架子大，很多学生就不选他了。我把同学们反映的情况说给陈洋听，并且告诉他要努力融入班集体，要善于帮助他人，用自己的能力赢得同学的信任，不要拿班长头衔去压人。陈洋听后深受启发，当场向我和其他同学诚心地道歉。在以后的半学期，他经常帮助学困生，还成功主持了一次班队会获镇一等奖，在第二次班委选举时，他重新当上了班长。2003年6月，由于表现突出，他还被评为“泰州市十佳少先队员”。

随着年龄的增长，我们也渐渐老去，但面对年幼的学生，作为班主任，我们必须保持一颗纯洁无瑕的童心，努力做一个学生最信任的人，要让他们在心底里由衷地感叹：“老师，你是懂我的人！”