进步，源于信赖与勉励

进步，源于信赖与勉励

——2014，我的教育故事

泰兴市新街小学  陆军

2014年，注定是我人生中难以平静与忘怀的一年。这一年，女儿经过努力，考取了大学，我很欣喜地丢掉了十几年的家庭教育包袱；这一年，上半年与下半年两个班总体素质相距很大，带给我迥然不同的教育教学体验；这一年，在做了十五年语文教研组长后，担任了学校大队辅导员，得到了领导与许多辅导员的信赖与勉励，在另一个全新的工作领域获得了不少工作经验；更重要的是，这一年下半年，在间歇了三年以后我又做起了班主任，让我更有机会融入学生生活，见证他们的每一点进步。

 申诗睿，上半年六（1）班的，爱好读书，写作热情很高，每一篇习作与日记都是精品，是大家公认的“才女”，但同学们都知道，她呀，自理能力差，书柜里很乱，本子总是又脏又丑，她那些写了很多好日记的日记本，就像从垃圾堆里翻出来的“古董”，金玉其中，其外嘛，不说大家也知道。平时，她的一帮朋友拿她的本子取笑她，她总是脸一红，笑嘻嘻的，从不恼。我想啊，总不能让她一直这样啊，要帮她改呀！于是，我在一次课间，亲自帮她整理抽屉，她站在旁边也不吭声，整理好了我对她说：“整齐不？漂亮不？”“整齐，漂亮！”看我起身，又不忘笑眯眯地说一句：“谢谢老师！”过了两天，我去看她的抽屉，她有些不好意思：“老师，又乱了。”“我来给你整。”我刚想蹲下来，就被她拦住了：“不，不，我自己来。”她的那帮闺蜜在旁边起哄了：“真的吗？”“哎呀，这是真的真的吗？”“大小姐，你会不会呀？”……她一点儿也不恼，一边把乱七八糟的书本从柜子里捧上来，一边说：“谁说我不会啦，这么小瞧人。”“是啊，这点小事，人家平时不是没工夫吗，老师相信她能整好！”我给她鼓劲儿。她手麻脚乱，在高思怡的帮助下总算整好了，同学们好像在配合我，主动为她鼓掌。她不好意思地溜出去洗手去了。隔三差五，我经常去参观她的抽屉，真的变整齐了，我总是不忘表扬她几句，她总是笑眯眯的回应我：“谢谢老师！”没过多久，她换日记本，我发现她在给日记本做封皮，我内心一阵高兴，这孩子，真改了，生活自理能力越来越强了！班上几个“懒王”的抽屉也是越来越整齐了，可能都是受到申诗睿的影响吧。说实话，这样的生活真是让我留恋，幸福啊，有家的感觉。

许圣洋、戴承烨、申宇思、张艳、肖洋、杨加艳、申思宇、张宇与叶雨帆等，是下半年六（1）班的学生，他们本来都有一副好嗓子，但开学我要找一个学生主持升旗仪式时，他们中只有许圣洋合格，而且还是因为他胆子大，不怯场。他们认为自己不具备这方面的能力，而且他们似乎不想在这方面有所发展。我心中抓狂了，今后，我的中队活动谁来主持？我的课堂上谁来抑扬顿挫地朗读?新年新诗会谁来领诵？这样不争气的孩子，哪个老师来教也教不好啊。一着急，批评几句，一个个埋下头来不理你。我知道光着急没有用，得耐下性子慢慢培养。上课时。我对精彩段落总是认真地指导朗读，亲自范读，宁愿多花些时间让更多的学生读一读，培养他们的朗读能力，我每一次都想方设法找一两个鼓励一下，有时候遇到读到特别好的我总喜欢走到他们面前跟他们握握手。渐渐地，这部分孩子的积极性调动起来了，他们有了想朗读好的意识，朗读水平明显提高了。只是其他学生上课发言还不够踊跃，声音依然不够响亮，我下学期还得努力。

没有一个学生是天才，那些让我们留恋的学生是许多老师共同培养的结晶，而那些让我们不满意的学生，我们更多的要给予他们信任与鼓励，只有这样，他们才会主动进步，快乐成长！