“换位思考”让学生学会包容（心理健康教育）

“换位思考”让学生学会包容

                    新街小学五（1）中队          2015.4

活动理念：现在的孩子大多都是独生子女，在父母及家人的包容、溺爱中长大，习惯了被人对他们的包容，却不太懂得将心比心，设身处地地为他人着想，去包容他人。

懂得换位思考是宽容他人最直接有效的方法。因此，通过本次辅导活动，重点让学生能够学会遇事多站在别人的角度想一想，多为他人考虑，能够多体谅别人，包容别人。学会珍视朋友之间的友谊。

活动目标：

1.通过学习生活中的小事，让学生体会到生活中的矛盾、分歧在所难免。

2.学会在发生矛盾时，用换位思考的方式，站在他人的立场化解矛盾和分歧。

3.珍视朋友之间的友谊。

活动形式：游戏  角色扮演  分组讨论

    活动过程：

一、课前游戏：快速接力

1．同学们喜欢玩游戏吗？我们也来玩一个游戏：快速接力

课件出示要求：

    将手中的小红旗递给前面的同学。依次传递，比比哪一组最快。

    保证小组每个同学都接到旗子并传递给他人，不可以将扔旗子。

2．学生玩游戏，宣布得胜小组。

3．采访失败的小组。（引起学生的相互埋怨）

你们组怎么输了？你们输了，你的心情怎么样？（你很有小组荣誉感）

采访被埋怨的同学：他们都说你表现不好，你说说你当时心里怎么想？（其实你也知道因为自己的过失，让小队输了，你也已经很难过了。）

4．是啊，你看大家的心情都是一样的，都是为了小队的失败而不甘心，都是为了自己小队的荣誉。为什么大家还要互相埋怨呢？

    二、活动：心有千千结

1．回忆心结。刚才本该开开心心的游戏，却让同学们相互埋怨，相互不理解，造成了不愉快，闹起了别扭甚至引起矛盾。这就成了我们的心结

2．现在你好好地回忆一下，你和同伴之间有没有发生过不愉快的事情，你是不是感到委屈。这些不愉快的事情，就像是我们的心结。这些心结可能让你生气，可能让你伤心，可能令你印象深刻，可能让你引以为戒，可能也有你想忘记的……。

3．写心结卡

把你们的心结简单地写在卡上。

4．.诉说心结。你能说说你的故事吗？有这样的心结，你当时的心情怎么样？

三、情境感悟：了解换位思考

1．诉说故事

学校里、家里，朋友之间、同学之间、与父母老师之间总会存在着很多的不理解。这是在所难免的。但是如果我们换一种角度去思考，就能够尽量避免这样的矛盾。

师说故事。老师这里有这样的一个故事，也许你们也听过，讲的就是这个道理（课件出示故事）：

一个男人厌倦了了他每天出门工作而他的老婆却整天呆在家里。他希望老婆能明白他每天是如何在外打拼的。于是他祷告祈求：全能的主啊，我每天在外工作整整八小时，而我的老婆却仅仅是呆在屋里，我要让他知道我，我是怎么过的，求你让我和她的躯体调换一天吧！阿门无限智慧的主满足了他的愿望。

第二天一早，他醒来，当然，是作为一个女人。他起床为他的另一半准备早点，叫醒孩子们，为他们穿上校服，喂早餐，装好他们的午餐，然后开车送他们去学校。回到家，他挑出需要干洗的衣物，送到干洗店，回来的路上还顺路去了银行，然后去超市采购。回到家，放下东西，要缴清账单、结算支票本。当他打开猫盒，给狗洗完澡，已经是下午一点了。他匆忙地整理床铺，洗衣服，给地毯吸尘，除尘，清扫，擦洗厨房的地板。他冲往学校去接孩子们，回来的路上还同他们争论了一番。他准备好点心和牛奶，督促孩子们做功课，然后架起烫衣板，一遍忙着一边看会电视。四点半的时候，他开始削土豆，清洗蔬菜作沙拉，给猪排沾上面包屑，剥开那些新鲜的豆子，准备晚餐。吃完晚饭，他开始收拾厨房，打开洗碗机，叠好洗干净的衣物，该孩子们洗澡，送他们上床。

晚上九点，他已经撑不住了……

2．生说体会。

读到这里，我们可以感觉到那个男人和妻子互换角色后的感受。如果你就是那个帮他实现愿望的万能的上帝，你能说说你这样做的目的吗？

是啊，让那个男的知道自己的妻子所做的绝对不比他轻松，让他亲身体会到妻子的辛劳。懂得站在别人的立场去思考问题。

3．结尾明理

事实上效果真的很好。你看（课件出示故事结尾）：

第二天一早，他一醒来就跪在床边，向主祈求：主啊，我真不知道自己是怎样想的，我怎么会傻到嫉妒我老婆能成天呆在家里？她比我辛苦多了。求你，哦！求求你，让我们换回来吧！

同学们看了这个故事可能会觉得这个故事很好笑，但是这个故事恰好向我们诉说人们在相处和处理问题的时候总是考虑自己多一些，很少会站在别人的立场，想问题。   

如果，我们能够转换一下立场，站在别人的角度来看事情，用对方希望的方式来对待他，那么生活的小矛盾就能够减少不少。这就是人们常说的“换位思考”法。

四、让我做一回他

“换位思考”听起来简单，但是简单的事情做起来就不简单了。我们先来看一个短片好吗？

1．播放短片（1）

你瞧，片中的小东不小心踢到小西了，他们都站在自己的角度去想问题，你说他们的关系会怎么样？

学生讨论并回答。（站在自己的角度思考问题，只会造成更大的冲突和矛盾）

师板书：站在自己的角度    冲突  争吵

2．提炼做法：遇到这样的事情我们该怎么做呢？

生说，师提炼总结：

第一步：站在别人的角度思考

第二步：用别人需要的方式解决问题。

3．尝试换位思考

那么我们用化你为思考的方式来解决这件事。

如果你是小西，你会怎么想，怎么做？

如果你是小东，你会怎么想，怎么做？

4．播放短片（2）

我们让事情回到一开始，看看运用我们刚才说的换位思考法，看结果又会怎样？

看短片，学生回答。（双方都为对方考虑一下。被踢到的同学想想对方也是无意的。踢到他人的同学想到对方的疼痛。）

师板书：站在他人的角度    理解  包容

   换位思考

   由此可见换位思考能够化解生活中很多不必要的冲突和争吵。

    1．案例讨论。讨论下面情景，用换位思考的方式来解决矛盾：

情景1   佳佳在写钢笔字，明明不小心碰到了墨水瓶，墨水洒在了佳佳的作业本上、课桌上，佳佳很生气。

情景2   小明知道小东有自己喜欢的一本课外书，小明向小东借，小东不肯，小明很不高兴。

2．四人小组讨论

3．反馈

    4．解开千千结

1，现在让我回忆上课开始玩的那个快速接力的游戏。你用换位思考的方式想想因为别人的小小失误，而让小队失败，我们应该埋怨他吗？为什么？

2，是啊，其实同学们刚才在心结卡写下的小小心结很多都可以运用”换位思考”的方式来解决。

运用换位思考的方式来处理自己写下的心结。

（1）拿出你们之前的写的心结卡，再思考一下当时的情形，运用换位思考的方式分析他的想法和心情。

（2）找到埋下你心结的当事人，去化解心结。

（3）将心结卡丢进垃圾桶。

（4）说说自己解开心结时，是怎么想的，又是怎么做的。

小结：学会换位思考就是对自己多一份约束，对别人多一份包容和理解，多一点体贴和信任。

    五、总结

最后，让我们一起读读这首小诗，来延续这份包容和理解，让我们用换位思考营造美丽心情。

附板书设计

          约束自己               包容别人

          换位思考

站在自己的角度          站在他人的角度   

冲突                        包容

                           想

                           做

附诗：如果我们能换一换       如果我们能换一换        如果我们能换一换

      换我们的现在           换我们的现在            换我们的现在

      真心去想想我们的相处   真心去改变我们的想法    我想

      有些事也许会明白       有些人也许很可爱      我们的世界将变得更加精彩