《做最好的班主任》读后感（高月萍）

《做最好的班主任》读后感

----学会做一个幸福的班主任

泰兴市新街小学  高月萍

身为班主任，我们常常有这样的烦恼：工作辛苦、责任太重、学生难管、家长难沟通、身心俱疲……所以，很多人都不愿意当班主任但又不得不当班主任。那么身为班主任，怎样让自己过得更幸福呢?看了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，特别是李老师提出的如何“解放班主任”，使我豁然开朗：学会解放自己，让自己在思想上、行动上、观念上“自我解放”，改变自己的管理方式，学会做一个幸福的班主任，从而找到属于自己的幸福。这在我的教育教学生涯中有深刻的体会。

去年秋天我刚接手六年级一班。这个班有五十多个孩子，头脑聪明灵活的孩子很多，但调皮捣蛋的也不少。这就给班级管理带来很大麻烦。刚开始入学第一周，周末大扫除，我布置了班级劳动任务，并告诉他们，半个小时后，老师去检查卫生打扫情况。结果，刚刚布置任务不久，就有孩子来向我汇报：在操场上大扫除的孩子不好好扫地，拿着笤帚当武器，在操场上你追我赶；两个打扫求真楼楼梯的孩子边打扫边玩，互相推诿扯皮；打扫教室的孩子因为笤帚分配不到位，干脆站那儿玩耍……结果，我刚处理完操场的孩子，赶到求真楼、尚美楼、厕所、再折回教室。等到一一教育、检查完毕，我已累得半瘫。这才开学第一周，长此以往，怎么得了？不行！怎么办呢？

读了《做最好的班主任》一书，我终于从书中找到了答案：学会“解放班主任”，让自己在思想上、行动上、观念上“自我解放”。

于是，我按照李老师的方法，大胆放手，让孩子民主管理。首先，我召开班会，让孩子对照学校的《安全公约》和《卫生公约》，自己制定班规，每项工作分配到人，每项有专人负责，专人督查管理。督查管理人员让孩子民主选举，选举大家心目中信得过的孩子担任，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利和义务。同时，班级制定了奖惩制度，班级每个月根据得分多少评选先进个人。老师会给获得先进个人的孩子颁发形式多样的奖品。这样一来，极大地调动了孩子的积极性。为了争取加分，每个孩子都尽心尽责，负责督查的孩子，为了本组能够多加分少扣分，在给成员提出合理化建议的基础上，主动帮忙完成任务。这样，班级人人有事做，项项有人管。一段时期坚持下来，我班每周的卫生检查情况都是良好。

其实，不光管是班级管理，学生的学习管理、家长沟通也是一样。有时，换个角度，换种思维方式，结局全然不同。班主任只要永怀爱心，处处为学生、家长着想，那么，孩子、家长回报给你的，也一定是满满的爱！做班主任的我逐渐找到了属于自己的那份幸福。