2014，我的教育故事

2014，我的教育故事

新街小学   费月

2014上半年的我，似乎没有什么太大的收获，或许真的印证了那句“生个孩子傻三年”。可是下半年，却有所不同，因为我升官做了四（3）班的“主任”，这是我工作至今第一年做班主任。从没做过班主任的我，带着几分好奇和不安，开始了我的“主任”生涯。在这里，我首先得感谢我们班的语文老师-李老师，我很庆幸和他合班，因为有他的帮助，我的班主任工作才得以如此有条不紊。另外还得感谢吴校和鞠明霞，吴校总是主动地向我传授经验，鞠明霞老师也总是耐心地听我絮叨，给我主意，谢谢你们。

对于四(3)这个班集体，我倒不是陌生的，作为任课老师，我和班中的大部分孩子已打了一年的交道，彼此倒也相安无事，还有一定感情基础。在开学第一天，我满面笑容走进教室。也许是我从科任老师到班主任的身份转变，让他们来不及反应，乱糟糟的教室一下子安静下来。我深吸一口气，没有恶狠狠地批评他们，也没有发布治班宣言，而是客观分析了班级现状、存在的问题、未来通过努力可以实现的目标。我发现孩子们的眼睛亮了起来，脸上荡漾着自信的光芒。

我们班的袁磊同学，是最让我放心不下的一个孩子，倒不是因为他的调皮捣蛋，而是他的家庭。袁磊可以说是一个孤儿，爸爸去世了，妈妈离开了，他和姐姐跟着年迈的奶奶生活，家庭经济来源全靠政府的补助。因为其家庭的特殊性，所以我内心就对这个孩子多了一份牵挂。作为班主任的我，生活上经常对他嘘寒问暖，学习上也对他格外关注，经常鼓励他，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，让他看到自身的力量，获得成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我所教的六（1）班的袁月（袁磊的姐姐），也经常受到我的鼓励和表扬，姐弟二人都没有辜负我的期望，在学习上都有了很大的进步，作业认真了，默写及格了，甚至经常达到优秀，遇到不会的也会主动打电话问我。看着他们那整洁的作业、课上渴望知识的眼神，我很是欣慰。不知道是不是对他们的亲近和“爱”，感化了他们，但他们确实是进步了，无论进步的大小如何，对于我来说已经足够了！

有人说：好孩子是表扬出来的。我觉得的确是的，他们两个就是鲜明的例子。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差，但他们可能在运动会上有一定的优势，也可能是劳动的能手，谁能说他们不是个好孩子，又有谁是完美无缺的呢？我们为什么不去发现他们的闪光点，并给予他们鼓励，从而去正确地引导他们呢？

我之前读到一个故事，故事是说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”这个故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出一点点爱心和耐心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，俗话说“尺有所短，寸有所长”可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢。

平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心声，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地引导他们走向成功的彼岸。