苏州英语现代与经典（常露）

做一个积极生长者

             --苏州《现代与经典》听课心得

五月底的苏州，花枝招展，热气腾腾。伸着她的魅力招揽着游客，散发着她的热情欢迎着我们。在这一片美好之中，我来到了这里，开始了为期两天半的学习之旅。第一次参与此类活动，带着新奇与期待，收获颇丰。

十几节课的观摩学习和心得分享，以及三场讲座报告的展现，场场精彩，但还是有几堂课留下了不可抹灭的印记，给我带来了震撼。

戈向红老师课堂带来的激动和冲击仿佛仍在眼前，生动有趣，风趣幽默，意义深厚，可以说将她所倡导的“意趣”--意义先行，理趣并驱体现地淋漓尽致。开场戈老师通过开放性的提问”Anything about the new teacher?”开始课堂，在学生蒙圈的情况下，不急不躁，耐心等待，循循善诱，搭建扶梯，引导半开放的选择性问题，巧妙地带领学生走向自己，走向课堂，并适时通过反问拉进了与孩子们之间的距离。紧接着通过杯子丢失的问题引出了本节课的主题shopping，贴近孩子们的生活。同时贴出两个价格不同的水杯让学生来选择，感知文中afford，can't afford的含义，简单的引入却已将本节课的重点句型全部带出，课堂设计十分巧妙。文本的梳理以及板书的巧妙设计使得本节课的知识重点显露无疑，学生能轻松掌握。后面课堂发散环节的设计“make a money chart yourself”则使得本节课的意义更上一层楼，戈老师不断地在引导学生形成理性的消费观：Buy what you need. Buy what you can afford。与我们平时课堂情感升华的空喊口号不同，戈老师是真正地将其贯入了课堂的教学中，潜移默化。而对于零钱的用法，无论是像课文中的放入捐款箱，还是学生自己给妈妈买一束花或者是存下来，或者是买一个汉堡包给同学，戈老师都没有给予定性评价。戈老师不仅仅给孩子上了一节英语课，还给孩子们进行财商和情商的教育，充分尊重孩子们对于零钱的不同处理方式，形成自己的消费价值观。好的课堂我们不仅能感受到，孩子们更是直观的感受者，上完课后孩子们依依不舍地打招呼，甚至还有孩子提出要加戈老师的微信，要戈老师的签名，都可见孩子们对戈老师课堂的喜爱。而戈老师的课堂也是我继续努力，加油争取的方向。Meaning goes first,logical thinking follows.

李勤华老师的课则为我提供了许多新思路。李老师的课紧联实际，时尚前卫。课堂开始选择了rap导入，既复习了前几个单元的重点句型，也为与学生的沟通交流打下基础，学生对此也很感兴趣，拉近了距离。李老师所讲的是一节复习课，关于feelings，课堂开局，她一一展示了医生，工人，士兵等辛勤工作的图片，通过朋友圈晒照的方式引导学生体会他们的辛苦感受并通过固定句型指导将他们的感受评论在图片下方，学生能切实体会并付诸实践，相信对于他们来说是一个比较深刻的方式，而学生情感方面也得到了升华。后面的环节则不仅仅是简单的英语学习，更多地是引领学生发现爱，传递爱。李老师通过三个方面left behind children，lonely old people 和 family and friends 入手，让学生发现他们的感情，抓住他们的感情，并在适当的时候引导他们传递他们的感情。最后李老师也分享了这节课的重点，这不仅仅是一节复习课，更多地是对学生情感的一种传递以及对整个单元教学的整体补充，让每个课时都有联系，单元里有内部联系，以此对学生是一个完整的，丰富的，个性的输出。

这次苏州行，另外一个我印象比较深刻的是对绘本的重视。课本知识必然有限，而有部分学生对于书本知识熟练掌握，他们不仅仅满足于对书本知识的摄入，于是绘本阅读应运而生。绘本教学对于我来说是一个陌生的领域，带引学生一起阅读，分析引领学生的情感导向一向是我的课堂所缺少的，这次可谓是给我提供了一个明显的思路，用读绘本的方式来引领学生阅读我们现在的课文，加深他们对课文的理解以及提供情感的导向。绘本阅读现在可能对我们一些学生来说存在一定的困难，但是在老师的引导下，我相信它的作用会影响深远。而对于一些学生来说，他们丰富精神世界的同时还能增加词汇量的摄入。比如周亚文老师的绘本课At the zoo，虽然学生很多动物没有学过英文表达，但是图画的展示并没有让他们对这个单词陌生，更多地是在周老师不断地强调animal, animal, size, colour, look中对这些动物有了更加深刻的了解以及记忆，从而达到较好的扩大英语词汇的效果。

诚如张菊荣校长所说，对于教育来说，我们这个时代是个黄金时代，是最好的时代也是最难的时代。而如何克服最难的关卡来到最好的时代，对于教师和学生来讲，就是成为积极成长者。什么是成长呢，与世界不确定性的斗争就是成长。而我们要做的，就是积极地去与不确定性斗争。学生应自主地去吸纳知识，而老师们应自主地去寻找更好的教学方法并不断地提升自己，以此形成一个积极生长圈。而此次的听课之旅，也成为我作为一个经验暂不丰富的教师上的一个引导号，为我成为一个积极成长者打造了一个台阶。