心若暖 花自开

心若暖  花自开

泰兴市新街小学    毛卫军  第二学段  139****6107

某日的中午，我正在办公室改作业。班级值日生突然气喘吁吁的跑来报告：“老师，不好了，不好了！小飞打人了！”我赶紧来到教室，只见小飞抓住小马的衣服，脸上憋得通红，嘴里不停地喊着：“叫你说，叫你说，我不会放过你的！”费了好一番口舌，我才让小飞松开手……

哎，又是这个小飞。提起小飞同学，可谓人人皆知。他的调皮捣蛋在班上、年级里都出了名。他自控能力特差，生性好动好斗，一会儿在走廊上东奔奔跑，一会儿又在楼梯间窜上跳下，一会儿又挥拳欺侮小同学，甚至有时还跑到其他班去惹是生非。

我压住心中的怒气，把他带到办公室。他撇着脸，一副不情愿的样子。

“小飞，为什么要站这儿？”我一边改作业一边问他。

“老师，我也想好，可是有时就是管不住自己。”他自己似乎很无奈。

“现在你能和我说说当时的具体情况吗？”

原来，几个男生在玩，小飞听到有同学喊：“小飞来了！小飞来了！”他就问：“你们为什么要叫我，你们在说我什么？”同学就是不说，他气不过就把同桌小马的文具盒扔到了窗外，小马也冲上来把小飞的书本扔到了垃圾筒。这时，有的同学起哄，为小马打抱不平。小飞生气极了，就狠狠地抓住了小马的衣服。

我笑了笑，问他：“你刚才说你听到别人喊到了你的名字，你觉得他们为什么喊你呢？” “不知道，反正不是什么好事，是他们先惹我，我才打人的。”　

遇到了问题不是寻找自己身上的缺点，而是找借口，把责任推到别人身上，还说是别人先惹他的。哎，这孩子。

我见他依然固执，扯开话题，对他说：“你过来，我们一起来看一本好书。”他慢吞吞地往前挪了挪，眼神中满是期待。

我打开书，翻倒了一张黑白色的老妇少女两可图，问小飞：“你看到了什么？”小飞说：“一个戴帽子的小女孩。”我说：“很好！再仔细看看，还能看到什么？”小飞凑近了仔细看了又看，我轻声提醒了他一下：“你换个角度看，把注意力集中在中间的区域。”不一会儿，小飞兴奋地说：“啊，从中间看是个老婆婆。”

“对啦，你的观察力很棒！”我给了他一个大大的表扬。

“如果我们把注意力集中在左边的区域，我们看到的是一个小女孩，如果我们把注意力集中在中间的区域，我们看到的是老婆婆。这完全取决于我们自己，是吗？”小飞点点头。

“那我们再来回头看看刚才同学喊你的那件事情，你有什么新的想法吗？”

小飞思索了一下，说：“有可能是我误会了吧。即使他们是喊我，也不一定是讲我坏话，也有可能是说‘小飞来了，快跟我们玩吧！’”

我对他的话给予了肯定：“小飞，你真是个顶顶聪明的男孩。”小飞低下头，说：“老师，我错了，我不应该打小马，但我就是控制不住自己的手。”。

一张两可图让小飞意识到了自己的问题，我的心里欣慰了些。可每次他一遇到问题就不能控制自己的情绪，就像一朵“带刺的花蕾”，随时都会“刺伤”同学。这“花蕾”不“刺人”该有多好啊！

我想了想，对小飞说：“老师知道你很想和同学们一起玩，可是同学们都不敢跟靠近你，因为你像朵“带刺的花蕾”，经常会“刺伤”同学，所以你的朋友就越来越少了明白吗？”小飞点点头，若有所悟。

 “当你觉得自己受了委屈，忍不住时，可以到操场上去跑步，发泄一下自己的情绪；或者做一个放松训练，深吸一口气，然后慢慢地呼出，同时想象心里的怒气随着你的呼气，慢慢地消失了。”

这件事后，慢慢的，小飞开始改变了，脾气没有以前那么火爆，打人行为发生的频率减少了很多。有时候还能主动为班级做好事，给同学力所能及的帮助，同学们自然越来越喜欢他了。一个学期以后，小飞通过自己的努力，学习成绩也有所提高，这让他很满意，也更有信心面对以后的学校生活。

“花开是美的，等待花开会更美”。学生就是花园的一朵朵含苞欲放的花蕾，无时不刻不在散发着灵动而又迷人的音响。每一朵花盛开的时间总是有先有后，就像我们的学生，需要老师耐心细心地呵护，在等待中，让每一朵小花都尽情地绽放，让每一个孩子都沐浴着阳光，让落后者要求上进，让自卑者拥有自尊，让悲观者看到希望……