2024年秋学期教科研工作计划

新街小学2024年秋学期教科研工作计划

2024年9月

一、指导思想

本学期我校教研工作将以提升教育教学质量为中心，以服务教师专业发展为宗旨，以强化管理为保证，以提高教师素质为重点，充分发挥教科研在教育改革中的引领作用。以现代教育理论为指导，坚持教学与教研并重，努力开创我校教科研工作的新局面，推动我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标 

1. 完善教研管理制度，规范教研活动流程；

2. 关注教师专业成长，培育教科研骨干力量；

3. 整合各类教育资源，提高教科研工作成效；

4. 扎实推进课题研究，丰富教科研成果形式。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为主要形式，围绕教学主题，开展理论学习。理论学习注重组内学习与个人自学相结合，通过理论学习指导教育教学实践，不断提升教师的教育教学水平。

以公开课为契机，组织教师进行集体备课，对教学中的问题或困惑进行反思交流，鼓励教师大胆发表意见，促进教师共同成长。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确定教研主题，开展公开课教学，并通过说课、听课、评课、教学论坛等形式进行深入讨论，集思广益，实现同伴互助、共同提高。

四、具体措施

（一）校本培训分层推进，突出重点

校本培训是提高教师素质的重要途径，本学年我校校本培训将遵循“高质量、分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式将充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，同时结合派教师外出培训及利用各种教育媒体等多种方式，促使教师更新观念，提升理论水平和业务素质。

本年度我校校本培训将重点抓好以下三个方面：

1. 教育教学理论培训

教师将加强教育理论学习，具体要求为：读、研、写、评。“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，教师在阅读过程中要做好教育理论笔记，包括教学随笔和心得体会；“研”即组织小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论应用于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用、相互学习、共同提高的目的；“写”即鼓励教师撰写教育理论文章，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校将加强检查、督导和考核，确保理论学习取得实效，对在学习中表现出色的教师给予精神及物质上的奖励。

2. 教育教学方法培训

教育教学理论如何有效指导教师的实践工作，如何提高教师的教育教学水平，以及如何使教师的教学工作更加高效，是每一位教师需要深入研究的课题。学校将组织相关培训和研讨活动，帮助教师探索有效的教学方法。

3. 现代教育技术培训

现代教育技术不断发展，教师需要具备较高的现代教育技术水平，才能使课堂教学更具时代感，更符合时代要求，使现代教育技术更好地为教学服务，实现信息技术与课堂教学的有效整合。学校将开展相关培训，提高教师的现代教育技术应用能力。

（二）课题研究注重实效，力求成果

本学期我校将进一步加强课题研究与课堂教学、社团活动的有机结合，扩大课题研究的覆盖面，追求课题研究的实效性。

1. 课题研究注重过程化

本学期，本校将以社团活动为切入点，推动教师将社团活动课程化。以课堂为基础，以课程为载体，鼓励更多教师参与课题研究。各子课题组要根据实验计划切实开展研究工作，注重资料的积累和归档，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，并积极向教育刊物投稿。

2. 课题研究讲求实效性

加强对各子课题组的管理，教科研负责人要与教师平等对话，共同参与研究案例、教学方式和学习方式的探讨，全程参与研究过程。课题组长要切实发挥引领作用，带领教师通过开展教学研讨、交流、反思等活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、学生和教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研严格要求，追求质量

学校的教研活动要突出时代性、针对性和实效性，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1. 教研活动要加强对外交流，拓宽教研渠道，提升教研质量。积极采取走出去、请进来的方式，与市教研安排紧密结合，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

2. 教研活动形式要多样化 以参加各类教科研活动为契机，拓宽教师的眼界，提高教师的教育教学理论水平。以校级公开课、市级优质课为平台，进行课堂观摩和研讨。通过多种形式激发教师教研的兴趣和热情。

（四）继续开发校本课程

本学期将继续根据学生的学习兴趣和年龄特点，充分利用学校课程资源，提升阅读教学质量，践行“与经典同行，与圣贤为友”的教学理念，将学校的阅读教学打造为特色课程。

五、工作要求

1. 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念，提高课堂教学效率。

2. 各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，将集体备课与反思交流活动、主题教研与理论学习有机结合。每次教研活动，教师要按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步。

3. 教师要养成进行教学反思的习惯，积极参加各类培训学习、讲座等活动。

4. 本期要求教师做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师研读一本教育专著）；写好每周一次教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比。鼓励教师互相听课，师徒结对的教师每月互听一节课。每年度教师个人撰写相关论文1篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

 5. 鼓励“闲聊式”教研方式，倡导同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行交流，发表评论，获取有价值的教育教学经验。对于个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

6. 完善教研机构，充分发挥教研组的作用。学校教研组要在学习教育理论、广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级要求和学校实际，确定教研目标，全面部署教研工作。各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，制定科组的教研计划，组织教研活动，做到有计划、有实施、有总结。

六、教研工作计划安排